导读
7月11日,北京市海淀区教师进修学校第七届暑期全员研修继续进行。此次研修的主题是“研修创新与课程育人能力提升”，第三天的研修内容主要包括三个专题分享交流、调研报告、专家点评、大会总结。海淀进修全体教职工以及来自上海、天津、河北、内蒙古、山东等兄弟单位的教研同行参加了此次研修活动。
图1研修会场
分享交流
“5+M+N”教师研修课程助力教师课程育人能力提升
构建“5+M+N”教师研修课程体系，是海淀进修教研创新的重要举措。经过一年的探索实践，积累了宝贵的经验。本次研修有三个学科三位代表与大家分享“5+M+N”教师研修课程实践的思考。
（一）高中数学案例分享
数学教研室的李大永老师以“守正笃实潜精研思”为主题，从以下三个维度与大家分享了数学学科高三年级“5+M+N”教师研修课程设计的思考与实践。
1.研修课程设计的指向：以调研为基础
2.研究课程设计的思想：以理论学习和实践研究为基础
3.研修课程设计的框架结构、案例：预设与生成相结合
图2李大永老师发言
（二）中学体育案例分享
体育研修室的胡永恒老师发言的主题是“行路致远砥砺前行”，胡老师从四个方面对初中体育教师研修课程进行了反思。
1.背景与需求：*策与文件、体育教师能力发展调研、下校调研
2.体育教师PCK：核心三要素——体育教师、学生、体育教学内容
3.“5+M+N”课程设置：内容结构、研修流程、资源建设
4.课程实施与评价：联系实际，在实施前、中、后征求教师意见；采用柯克帕特里克的四级评价模型
图3胡永恒老师发言
（三）小学英语案例分享
小学英语教研室的李静老师从四个方面与大家交流了“5+M+N”教研模式促教研工作转型的思考。
1．“5+M+N”内涵解析：研究共性问题、
