小学阶段的孩子年龄小，处于生理和心里迅速发展的阶段，他们好奇心强，求和欲旺盛，喜欢表现自己，是天生的“小演员”。作为小学的教育工作者该如何帮助这些“小演员”了解中国传统文化，了解圣哲先贤所选择的道路，了解“中国梦”呢，这是每位教育工作者应该积极思考的问题。
自年起，北京市崇文小学将教育戏剧这一新的教学模式引进到相关课程中，利用戏剧的综合性，丰富教育教学手段，在学生快乐学习的同时，培养语言能力、思维能力、合作能力、创造能力等综合素养，并在情感体验中体会中国传统文化的深厚魅力。
精选剧目续传承
崇文小学戏剧社自创剧本《山海经》，讲述一个小男孩在课堂上给同学们讲述《山海经》，*帝大战蚩尤，逐鹿中原的故事。小男孩在讲述的过程中加入了自己的想象，与同学读到的书中的表述不一样，遭到大家的质疑。在梦里，小男孩进入了《山海经》世界，展开了一次漫长又有趣的旅程：女娲伏羲造人再现，蚩尤率领风伯、雨师大战*帝率领的队伍，蚩尤战败。
剧本中小男孩说的故事和其他书中写的情节不一样，这一冲突引发了孩子们的热烈讨论，面对大家的质疑，小男孩会怎么回应？大部分男生的第一反应都是必须要和同学们争论到底。大家你一言我一语，越来越多的孩子对故事产生了兴趣，想用自己方式走进去看看，到底《山海经》是怎么说的。
在这样的情境中，大家分享着自己的观点、表达见解、集思广益解决方法，思考的角度也在不断变化，他们争着要走进故事，学着更加全面的看待问题，更加深入地了解传统文化故事，为更好地表现人物内心奠定基础。每次排练都是一次磨合的过程，孩子们真看、真听、真说、真感受、真思考、真表达。经过一段时间的实践，他们有了明显的变化。
舞台绽放弘文化
崇文小学戏剧社多次受邀参加乌镇戏剧节。当孩子们知道《山海经》是所有参赛作品中唯一一部用中文和英文两种语言表现中国传统文化的作品时，他们在乌镇的街道上努力为戏剧做宣传。因为孩子们知道很多人对中国传统文化并不太了解，或是不能深入理解，他们希望通过自己的表演向世界介绍中国传统文化，帮助外国朋友了解中国传统文化，了解中国人所选择的道路，了解“中国梦”。
从乌镇戏剧节载誉而归，崇文小学戏剧社又在年北京市青少年戏剧短剧作品大赛中获得特等奖。一位家长由衷表示：“感谢学校和老师们的辛勤付出，对于孩子们来说，比成功更重要的是成长，是在他们内心播下艺术和自信的种子，这会让他们受益终身！”
北京市崇文小学白淑兰校长说：“崇文小学非常注重孩子们综合素质的培养，我们通过戏剧课程将这种文化自信植根于孩子们的心中，让孩子们在用中英双语传播中国文化的过程中，更加增强对自己文化的热爱和自信。”
从开始开展戏剧教育到乌镇戏剧节嘉年华单元的露天演出，再到参赛真正进入专业剧院参演，看着孩子们的成长和进步，老师们由衷地高兴。《山海经》这个剧目，孩子们完整表演整个剧目已经有几十次了。每一次展演，孩子们都精神饱满、有板有眼，认认真真地对待每一次走位、每一句台词。
通过双语戏剧《山海经》的排练，我们的教育戏剧实现了中国文化的世界性表达，在创新中实现民族文化传承，同时，为孩子们提供了展示课本知识以外的机会和提升自信、放飞自我的机会。一次次的展演、交流、比赛，让更多的孩子了解戏剧、喜欢戏剧、享受戏剧，用青少年自己的方式向国内外的朋友们讲述中国故事。（北京市崇文小学杨姝）
作者：杨姝