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随着疫情防控的趋势逐渐又进入到高度防控的阶段，北京市中小学生们的放假时间提前了。“神兽归笼”之际有家长吐槽，孩子做事拖拉，不珍惜时间，自主性不强。于是翠微小学家长学校急家长之所急，忧家长之所忧，借助海淀教育平台，为翠微小学全体家长提供解决这一困惑的途径。
在年一开年，翠微小学家长学校就邀请全体家长一起观看北京第二实验小学校长、*委副书记芦咏莉教授的专题讲座——《我的时间我做主，享受自主学习的乐趣》。卢校长是国家督学，中国教育学会常务理事，北京市教育督导学会副会长，第十三届北京市*协委员，更是一名知名的心理学专业工作者。讲座与大家分享了时间管理常见问题的分析与对策，自主学习的特征和影响因素等内容，帮助家长们找准问题关键，掌握科学方法，更好地助力孩子健康成长。
许多家长积极参与了这次讲座活动，并感受深刻。
五（2）班周笑羽家长
听了芦老师的课感觉豁然开朗，前一阵对孩子的拖拖拉拉特别不能理解，每每看到她磨蹭的样子都恨不得冲过去催她。听了芦老师的分析后我也反思了自己，还是要继续保持耐心，坚持原则，掌握方法，努力做孩子的朋友，帮助孩子一起走出困境。
五（2）班刘润扬家长
一、不要用家长的眼光要求孩子，要从内心接纳孩子。看到本质的问题，不要纠结在小问题上。
二、让孩子思考自身的职责，在家庭中承接的责任，主动与孩子建立有效的沟通手段。
三、孩子要自主学习，能够建立框架思维，要式优先，动静结合。建立自己的计划，要有目标，可操作。
四、抗压、抗挫折能力要做到三不，不伤害自己，不打扰别人，不破坏环境。
五、解决拖拉问题，首先要建立孩子的感觉信心，然后与孩子一起找方法。
通过这次学习，真切地感受到在家庭教育中作为家长的不足，专家们给了好的指导，给了我们切实可行的方法，我们家长逐步持续改进，做的更好。
五（2）班白嘉茗妈妈
时值孩子刚刚结束期末考试，即将迎来寒假之际。作为五年级的学生家长，我正在思考如何能让孩子在寒假期间有效的合理利用时间，提高学习效率及居家期间如何增加相应的体育运动等问题时，在观看完北京第二实验小学校长芦咏莉老师的讲座后，感触颇深！芦老师通过真实的案例，用质朴的语言将如何引导孩子高效的管理时间，如何帮助孩子提升自主学习能力，如何与孩子沟通交流等当下大多数家长在家庭教育提供中面临的种种问题娓娓道来，一个半小时讲座看完后，心中豁然开朗。我会在接下来与孩子共同制定寒假学习计划中，将芦老师讲授的方法运用其中，期待收获好的结果，
最后，还要感谢于立君老师，给家长提供了这么好的教育资源！
一（12）班李昊洋家长
今天有幸收听了芦咏莉校长与我们分享的精彩讲座——时间管理与自主学习之“我的时间我做主享受自主学习的快乐。”作为两个孩子的妈妈，这个话题尤其适合我们认真收看，现在的孩子与我们小时候不一样，他们不仅好奇心强、精力旺盛，每天面临的学习内容丰富、任务繁重，在这种情况下，时间管理就显得尤为重要，收看了芦校长的讲座，学到了如何在有限的时间里实现效益最大化。同时通过她对自主学习的特征和影响因素等内容的分析，我们更加认识到孩子自主学习的内驱力也成为驾驭信息时代学习环境的不二法宝。感谢学校为家长提供的宝贵的学习资源，让我们通过不断的学习成长为更加合格的家长！
二（7）班汤子嘉家长
《我的时间我做主，享受自主学习的乐趣》感想：1.如果学习效果已经达到，要及时和孩子一起研究改变学习计划；2.以孩子易于接受的方式管理他们的行为；3.家长要减少说教，学会寓教于乐，深入浅出地讲明道理。
二（11）班申启梦家长
本次教育大讲堂听后很受教育，感慨良多。对于孩子的教育引导，一是要刚柔并济，坚决纠正孩子的不良思维，树牢做人的底线。还要宽容孩子的过错，鼓励孩子的每一点努力和进步，营造宽松的成长环境。二是少一些空虚的大道理，多一些容易实现的小规划。三是大胆撤掉父母隐形的双手，还给孩子自主的空间，逐渐培养孩子独立判断和做事的专注力。四是目标设定要与孩子的成长阶段相对匹配。五是善于表扬，培养自信，找准教育时机，帮助孩子不断自我完善，感知进步，培养追求卓越的意识和阳光心态。以上是我对于本次大讲堂的心得体会，感谢学校给我们提供了这么好的学习机会！
三（9）班贾邵然的妈妈
今天我在线聆听了芦校长的讲座后深受启发。
作为三年级学生的家长，要更多地让孩子自主安排时间，细化目标，要事优先，专时专用，兼顾学习、锻炼和休息并适时评价和微调。寒假在即，让我们努力引导孩子享受自主学习的乐趣，做时间的主人！
三（20）班王鹊涵妈妈
一切都源于爱，但现在我们很多家长在对待孩子学习上，往往打着爱的旗号而丢失了爱。尊重孩子是我们应该重新学习的课题。如何培养有自主学习能力的孩子？简单粗暴的方式只会让我们和孩子的距离越来越远。孩子就是父母的一面镜子，想要孩子做得好，我们自身也要不断的学习和修行，我们的态度影响着孩子的态度，父母是孩子最好的榜样。认可孩子，对孩子包容不苛刻，爱的能量胜过歇斯底里的吼叫。面对问题时，先区分判断，结合孩子的特点，找对方向、给与原则和鼓励，增强孩子的自信心和目标感，自主学习能力便会被激发出来。成绩不是衡量孩子好坏唯一的标准。芦校长分享的八大学习品质，特别收获！拥有智慧、健康的体魄和远大理想，才是孩子受益一生的财富。
二（14）班刘子苏家长
1月10日参加了海淀区教委组织的家庭教育大讲堂第54场讲座，芦咏莉校长结合两个家庭的情况，就如何培养孩子的自主学习乐趣进行了讲解与指导。芦校长将教育理论与具体案例相结合，内容深入浅出，提出的建议也具有很强的可操作性。
这次讲座在关于自主学习方面给了我三个方面的认识。一是阶段性，我们需要清楚地认识到自己孩子所处的成长阶段，去引导孩子的自主学习，设立与孩子发展阶段相一致的可行目标；二是系统性，从内容上来说，自主学习不仅仅是学校教育和课堂学习的内容，更重要是要与家庭教育的结合，从层次上来说，不仅要形成目标-品质-行动的层次体系，更重要的是要把这个体系系统进整合到一个统一的框架之中而构成日常行为的遵循。三是内在动力的培育，尽管家长或学校的奖惩可以在一定程度上引导孩子的自主学习，但这种自主学习的持久动力源于孩子自己的内在驱动力。这种驱动力可能是一种责任感，但更应该是一种学习的兴趣。学习兴趣的培养应该是自主学习的关键，同时也是未来终身学习的根本动力。
一（20）班张严心家长
听完芦博士的分享，深受触动，受益匪浅。一是学习与生活是一体的，很多自主学习的品质是在生活中培养的，如好奇心、主动性、专注与坚持、反思与解释、想象与创造等。二是孩子成长的动力与家长生活态度息息相关，家长积极的生活态度、良好的学习习惯都能给孩子带来榜样的力量，要建立一个阅读、写作、演讲、策划等家庭生活仪式，带动孩子成长。三是要树立长远目标，将人生目标与品质与行为建立联系，确立一日作息时间框架，合理安排重要事项，动静结合，提升抗压能力，在不断努力中增加人生厚度和高度。
四（10）班桑荣颢家长
作为一名四年级孩子的家长，“时间管理与自主学习”无疑是个贯穿我们日常学习始终的话题。
今天的讲座，让我受益颇深的是芦校长对于自主学习的特点的概括：学习要有动力、行动要有方法、面对失败要坚持。这些要点概括的精准、全面、有触感，让我深受启发该如何把思想转化成实际行动。芦校长还提示家长在培养孩子自主能力的过程中要起到带动和协同的作用。总结来说：家长不是监工，陪伴不是看守，严谨更不是苛责。在中高年级阶段，适当的放手、肯定和鼓励，往往对孩子的能力培养和习惯养成，有更积极的推动作用。这个思想，也和孩子的班主任老师的日常教学理念高度吻合。使我对我们翠微小学老师的教育水平有了更坚定的认可和赞赏。
然后，芦校长用三个准则来教会我考量孩子的自主行为：不伤害自己；不影响他人；不破坏环境。这三个准则很好用，也很受用，孩子自己都能轻松做出判断。本次讲座对我来说意义非凡，即帮我理清了习惯养成的脉络，也给出了行之有效的方法。非常有收获！
四（15）班李若水家长
很荣幸有机会观看今天的直播课《我的时间我做主，享受自主学习的乐趣》。本次课堂里芦咏莉老师讲了很多切实可行的好方法，如作为家长要认真观察孩子为什么磨蹭，是性格如此还是因为家长的