《中国美术报》第期学术
“新文科”态势下的艺术史研究
夏燕靖/学术主持
“新文科”建设的提出，是整个人文与社会学科在新时代、新征程、新使命砥砺前行中铺展开来的学科建设的华章。“新文科”建设的创新发展，需要适应学科交叉、掌握知识应用、坚定文化自信，这既是其特性所在，更是构成“新文科”建设的重要基石。基于此，“新文科”建设也打开了一个立足于当下新形态的艺术史研究新路径。针对艺术史研究及艺术史学科建构问题的探究，确实需要在“新文科”的塔基之上重新梳理艺术史研究的新方略，渐次进入多学科、多领域，乃至多视角的协同与融通的跨界研究。明确“新文科”是对传统艺术史研究的提升，是试图打破过往门类艺术史研究中的壁垒，重塑艺术史研究的价值观念和知识体系，更好地回应与阐释艺术史同整个人文与社会学科之间的逻辑发展关系。本期所选编的文稿，主要集中于探讨“新文科”态势下拓展艺术史研究的相关话题，旨在凸显当下我国艺术史学界所面临的现实和挑战，增强艺术史研究跨门类与跨学科构成的软实力，更好地发挥在“新文科”主导下的学术引领作用。
本期导读
?夏燕靖：新文科之“新”与艺术史研究的拓展
?杨振宇：从跨文化到跨语境?艺术史写作中的历史与文化想象
?李安源：我们需要什么样的艺术史研究
十多年前，我曾写过一篇文章讨论艺术史研究中的史识与人文通识的重要性。对艺术史研究应当如何思考，至今仍伴随着我的学思旅程。年始在南京艺术学院举办的“与造物游——晚明艺术史学术研讨会”以及邀请艺术、文学、历史、哲学等各人文学科的海内外学界名流走进校园打造的“闳约大讲坛”，都旨在打通艺术史和其他人文学科的界限。艺术史研究唯有与其他人文学科发生关联，参与对话，才能激发其研究活力。艺术史作为历史的一隅，其研究的视野与方法无疑会受到史学研究动向的影响。当历史学经历着一系列“转向”之时，芝加哥大学专研图像理论的米歇尔适时提出了“图像转向”，他认为这种转向的各种变体可以追溯到符号学（[美]W.J.T.米歇尔著，陈勇国胡文征译，《图像理论》，北京大学出版社，年）。在读图时代，图像不仅成为人们