刘沫潇
?博士，北京外国语大学国际新闻与传播学院讲师
?北京中外文化交流研究基地特聘研究员，教育部、中宣部高校与新闻单位互聘交流“双千计划”入选人员
?本科毕业于北京外国语大学，在清华大学完成硕博连读，博士期间，获国家公派留学资格，赴悉尼大学联合培养，为清华大学-悉尼大学联合培养博士
?获北京外国语大学教学新秀奖（），北京外国语大学“中智园丁奖”（），青年新媒体学术研究“启皓奖”学术新秀奖()，硕、博研究生国家奖学金（；）等
?在CSSCI来源及扩展期刊、北大核心期刊发表论文及译作20篇，主要研究方向是新闻基础理论、媒体融合、国际传播
?目前面向新华社国际传播实验班教授英语新闻采访与写作课程
出走与归来
这是我梦想开始的地方
年高考结束后，北京外国语大学的复合型专业培养模式吸引了刘沫潇老师的目光，“我虽然喜欢语言，但我希望自己可以不止于语言，在学好语言的基础上开拓其他的学习领域。”刘老师说。北京外国语大学国际新闻与传播学院（当时的英语学院国际新闻传播系）恰好与刘老师的期望适配，她在这里度过了本科四年。
本科毕业后，她希望自己可以从北外出发，走向世界，在更广阔的天地提升自我。在班上许多同学选择工作或出国留学时，刘老师报考了清华大学新闻与传播学院的硕士研究生。“虽然备考过程艰难，但那段时间确是知识迅速积累、心理快速成熟的时期。”刘沫潇老师说。
清华大学硕博连读期间，导师王君超教授给予了刘老师莫大的帮助。王教授六年的言传身教让她深刻体会到：为人处事要谦和有礼，与人相处要注重细节，为学治学要脚踏实地。在悉尼大学博士联合培养期间，外方导师约翰·基恩（JohnKeane）教授也带给刘老师很多学术启发，成为她学术生涯的重要领路人。
(刘沫潇与两位导师合影)
“我想把我从导师身上学到的东西带给我的学生们，将导师的认真负责传承下去。”刘老师说。比如，她向导师王君超教授“取经”，采取了“设立规则、言传身教、定期督导、共同成长”的指导策略，为所指导的硕士生量身定制培养要求，设立注重品性培养、提升科研能力、重视专业实践、锻造外语优势、摒弃门户之见、严格遵守规定的“六条*规”。
年，刘沫潇老师博士毕业，此时距她第一次来到北外刚好十年。十年间，从北外到清华，从清华到悉大，再从悉大回到北外，刘老师在梦想开始的地方扎根。
自律与自觉
规划让我自由自在
采访期间，刘老师提到最多的两个词就是“自律”和“规划”。本硕博期间，刘老师均有明确的规划。本科入学，她就下定了读研的决心，想在掌握扎实语言技能的基础上继续深耕新闻传播学研究；读研后跟老师的第一次见面，她就表达了继续读博的想法，并开始积累论文发表经验；博士入学前，她明确了三年毕业并进行出国联合培养的目标，并以此规划学习和研究，敦促自己按时完成目标。刘老师表示，“十年求学，虽然面对各种挑战和变化，但我认为自己始终把握着人生大方向，这与每一阶段清晰的人生规划密不可分。”
“一个懂得规划的人，可以过得更加坚定和从容，在面对各种诱惑和可能时，能够保有梦想和内心的坚守，坚定自己想要什么、想要成为什么样的人。”这是刘老师在与级本科新闻班同学第一次见面会上的发言，也是她求学十载的经验之谈。
受益于良好的规划，她希望同学们能尽可能地少走弯路。为了让同学们在大学期间少些迷茫和急躁，度过充实有意义的暑假，作为班主任，刘老师带头在班级开展了“暑期计划大作战”，与同学们在共享文档内一起填写暑假计划和执行情况，互相监督，共同成长。
（刘沫潇与所指导的硕士研究生的合影）
真实与真相
在批判中成长成熟
十年求学生涯给刘老师带来了很多改变，学识的进步是一方面，更重要的是思想上和心态上的变化。“通过不断的阅读、调研、上课和思考，我更加认识到世界的复杂性，更加体会到面对复杂的世界和滚滚而来的信息洪流，需要的不是无所不知的天才，而是敢于承认自身局限，可以对‘真相’‘真实’‘事实’等‘最终词汇’进行持续思考和批判的‘明智公民’。”刘沫潇老师说。
“新闻真实”是刘老师的博士论文主题也是她近年来的主要研究兴趣之一。她对新闻真实的思考最早始于硕士研究生阶段，针对当时频发的“新闻反转”现象，她与导师王君超教授合作，撰写《论新闻的“反转”》一文，探讨了“新闻反转”与“假新闻”的区别以及事实核查制度的缺失对“新闻反转”的催化作用。年底，恰逢著名*治学家、悉尼大学约翰·基恩教授来北京大学讲学，刘老师就讲座主题之一的“后真相”对基恩教授进行访谈。那次访谈成果不仅发表在权威期刊《国际新闻界》，还促使刘老师把新闻真实的研究推向深入，从更广阔的哲学层面进行探究。
刘老师通过博士论文的研究，得出：新闻真实是一个基于语境的、复杂的、多维度的问题，其内涵既有历史发展也有地理差异，并非普遍有效或不容争辩。有关真相的简单化认知及其所依据的教条和偏见值得怀疑，特别是认为“客观反映现实”即是“呈现真相”的“真理符合论”。刘老师的研究还创造性地阐释了马克思主义真理观的内涵，提出真理在马克思看来既不是主观符合客观，也不是客观符合主观，而是一个客体主体化和主体客体化的双重对象化过程，是一个具体的、历史的实践问题，具有实践性、批判性和人民性的特点。
在刘老师主讲的英语新闻采访与写作中，她也注重以马克思主义新闻观为指导，引导学生对西方所谓的倡导“客观”、“平衡”的“新闻专业主义”和“客观真相”进行批判性反思。
此前，刘老师已围绕“新闻真实”主题发表多篇论文，年，刘老师的专著《全球视野下的新闻真实探索:理论阐释与实践考察》即将付梓。正如刘老师在此书的后记中写到，这本书既是对她过往研究经历的最好总结，也是她以大学教师这一新的身份开展学术研究的起点。
十年求学毕，教书育人始。从这里出发，走向世界。
采访
*莞茹
指导教师
张楠
排版
罗颖楠
审核
刘滢
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