摘要探索高校学报稳步提升学术质量的发展路径。通过分析前人文献、一些SCI收录期刊的办刊方向与学术地位以及部分高校学报的办刊现状,总结出学术期刊从综合到专业再到更高层次的综合的螺旋上升式发展规律。针对塔基到塔体再到塔尖的不同层次的学报,分别提出专栏到专辑再到专刊的不同阶段的专业化发展策略,分析各阶段可能遇到的问题,探讨解决方案,给出参考实例。专业化几乎是提升普通综合类期刊学术水平的最佳途径。从专栏到专辑再到专刊的专业化分步走战略是一条可以稳步提升学报学术水平的发展路径,具有风险低、操作容易、可控性高等优点。
关键词期刊专业化;专栏;专辑;数字化联合出版;分步走策略
高校学报专业化发展分步走路径探讨
——从专栏到专辑再到专刊
高校学报的专业化转型一直是编辑出版领域讨论的热门问题,它是可以显著提高期刊学术水平的可行路径之一。早在年,教育部便发布了《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》,设计了上、中、下三策,即“倡导高校学报走整合之路,创办高水平专业性学报;鼓励高校社科学报走联合之路,把刊物做大做强;支持高校社科学报根据各自实际和特色,走内涵式发展之路”。年,原新闻出版总署制定了《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》。该办法指出:科研部门和高等学校主管主办的科技期刊和学术期刊,是报刊业的重要组成部分……科技期刊和学术期刊编辑部体制改革要根据科技期刊和学术期刊的实际和特点,本着突出重点、打造品牌、整合资源、加强保障的原则实施改革,破解报刊业“小、散、弱”的结构性弊端。尽管其中涉及对于高校学报的改革部分最后并没有全面实施,但是所引发的一系列思考和讨论无疑触动了每一个期刊从业者的内心:要生存就要求发展,要发展就要求改革。年以来,伴随着教育部发布“破五唯”的科研评价指导意见,鼓励高水平的科研成果发表在祖国的土地上,不少准备投往国外SCI期刊的论文回流到国内期刊,这无疑是国内学术期刊发展的重要机遇。可想而知,此时的期刊改革意义更大,更容易取得事半功倍的效果。
关于学术期刊专业化的研究很多。叶红波[1]从主管部门*策导向、行业协会鼓励支持、主办单位思想认识、从业人员行动决心等角度对高校学报专业化改革的可行性进行了分析。金华宝[2]认为学术期刊改革,宏观上是体制改革,中观上是办刊改革,微观上是人事改革。樊霞[3]分享了地方高校期刊以服务区域发展为着力点,瞄准区域行业发展需求、期刊优势和期刊成长空间的切合点科学布局,成功实现专业化转型的实践与体会。许玉清等[4]分析了—年版《北大中文核心期刊目录》,得出综合性大学学报无论是总被引频次还是核心影响因子都明显低于核心期刊整体平均值的结论。姜春明[5]发现截至年春,国内27种高校英文学报已有15种进行了专业化转型。赵燕萍[6]研究了9种入选“中国科技期刊卓越行动计划”(以下简称“卓越计划”)的高校学报,发现它们中有的即使没改刊名,但全部都在以专刊或专栏形式向专业期刊转型。*伟等[7]分析了国内的31种高校学报的英文版,证明了专业化转型的期刊入选SCI的时间远晚于未转型的期刊。陈晓雯[8]在研究中发现《森林与环境学报》专业化转型后平均被引频次大幅上涨。这些研究都从一些侧面印证了专业化转型对期刊学术质量提升具有显著作用。
本文探索高校学报稳步提升学术质量的发展路径。在前人研究的基础上,通过分析一些SCI期刊办刊方向与学术地位以及部分高校学报的办刊现状,指出期刊的专业化和综合化是一个相对的程度概念,它们之间可以相互转化,并总结出学术期刊从综合到专业再到更高层次的综合的螺旋上升式发展规律。在这一规律的指导下,明确了专业化对普通综合类期刊提高学术水平的直接性和有效性。针对塔基到塔体再到塔尖的不同层次的高校学报分别提出了专栏到专辑再到专刊的不同阶段专业化发展策略。这种适合中国国情的渐进式分步走战略,既分散了改革风险,增加了可控性,又优化了改革流程,提高了可操作性。同时,本文还着重分析了各发展阶段可能遇到的问题,提出解决方案,并提供参考实例。
1高校学报存在的问题及分析
1.1高校学报的定位与职能
年教育部在关于《高等学校学报管理办法》的通知中指出:“高等学校学报是高等学校主办的,以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物,是开展国内外学术交流的重要园地。”这是高校学报定位的普遍准则。陈浩元[9]针对范围更广的科技类期刊细化了这一定位,认为科技期刊主要包括学术类、技术类和科普类;我国科技期刊结构好比一座金字塔,按学术技术水平划分,自然存在高、中、低层次的塔尖、塔体、塔基期刊,它们在各自的定位功能上发挥着不可替代的作用,为国家科技发展、现代化建设等作出各自的贡献。李正银等[10]将这一观点应用到高校学报,认为全国重点高校知名度大、科研力量雄厚、稿源丰富、学术水平也比较高,学报就可以以高质量的学术论文为主,争取走向世界,办出具有国际一流水平的期刊;对普通院校来说,可根据本校学科特长及学报多年来形成的定势,有重点地编发稿件形成强项;对于那些科研力量相对薄弱的院校,应以教学研究论文为主,多给教学、科研人员提供新的概念、方法和经验,帮助他们完善和充实教材、修改讲稿、更新教学内容、改革教学方法、促进教学改革。这样就可使各种层次的学报适得其所、协同发展,以不同的方式为推动我国科教事业的发展作出自己应有的贡献。赵大良等[11]认为高校学报的职能应该是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。周雪莹等[12]认为增进学术交流、传播科技信息、推动科学技术迅速转化为生产力是学术期刊的重要职能,这些职能可以概括为反映职能、窗口职能和新人培养职能。
1.2高校学报专业化所面临的困难
对于大部分高校学报,专业化更能突出学科优势和办刊特色,更容易吸引高质量的作者与读者群,在提升稿源和期刊质量的同时减少内容的同质化,使期刊更容易在激烈的同行竞争中脱颖而出。而且国内外许多知名检索机构对收录综合类期刊比较排斥,不少经验表明专业化几乎是提升普通综合类期刊学术水平的最佳途径。当然,期刊是否专业化的决定权在主办单位,这里要明确的是专业化并不是必需的,而是主办单位根据自身的意愿、组织架构及人员配置、期刊的经济及社会效益、市场和行业接受程度、对期刊未来的定位、改革难度和预期等因素决定的,许多期刊保持自身定位不变,办出特色,服务地方文教与经济,也不失为一本有价值的好刊[9,10]。因此,本研究只讨论那些有强烈意愿提高学术质量的高校学报。此外,专业化带来的未必都是好处。首先,对于高校学报,专业化就意味着放弃其他学科,只刊登优势学科的文章;对于主办单位,专业化就意味着拿着学校所有专业的财*养活只属于一个专业的期刊,期刊学术水平可能是提高了,但对学校的贡献甚至变少了。本校其他学科的老师无法在该期刊上发表自己的成果,这当然会遭到不少本校老师的非议。其次,对编委来说,其他专业的编委们将不能再担任期刊的编委,这对他们的学术声望和经济利益是有损失的,他们不一定乐意做出牺牲。最后,专业化给编辑带来的都不一定全是好处,其他专业的编辑在期刊专业化之后该如何做好编辑工作?怎么继续保证编校质量?如何向其他专业的专家约稿?如何与非本专业的作者沟通、修改和校对稿件?如果不能继续胜任编辑工作该如何协调或安排新岗位?
2专业化的分步走策略
本节通过分析一些SCI收录期刊的办刊方向与学术地位,总结学术期刊发展的一些规律,为高校学报提升学术质量提供借鉴。目前SCI收录期刊中处于学术地位顶端的往往是一些综合性期刊,例如Science、Nature。它们收稿范围虽然很广,涉及各个学科的各个方向,但是他们一般只关心大问题和高度原创性的成果。其实对于每个学科的专业期刊,也有类似的情况,各学科的顶级期刊往往也是该学科的综合性期刊,例如数学的AnnalsofMathematics、物理的PhysicalReviewLetters、医学的TheLancet,都是各学科的综合性期刊。它们的收稿范围包括该学科的几乎所有研究方向,主要