7月11日,北京市海淀区教师进修学校第七届暑期全员研修继续进行。此次研修的主题是“研修创新与课程育人能力提升”，第三天的研修内容主要包括三个专题分享交流、调研报告、专家点评、大会总结。海淀进修全体教职工以及来自上海、天津、河北、内蒙古、山东等兄弟单位的教研同行参加了此次研修活动。
图1研修会场
分享交流
“5+M+N”教师研修课程助力教师课程育人能力提升构建“5+M+N”教师研修课程体系，是海淀进修教研创新的重要举措。经过一年的探索实践，积累了宝贵的经验。本次研修有三个学科三位代表与大家分享“5+M+N”教师研修课程实践的思考。
（一）高中数学案例分享数学教研室的李大永老师以“守正笃实潜精研思”为主题，从以下三个维度与大家分享了数学学科高三年级“5+M+N”教师研修课程设计的思考与实践。
1.研修课程设计的指向：以调研为基础
2.研究课程设计的思想：以理论学习和实践研究为基础
3.研修课程设计的框架结构、案例：预设与生成相结合
图2李大永老师发言
（二）中学体育案例分享体育研修室的胡永恒老师发言的主题是“行路致远砥砺前行”，胡老师从四个方面对初中体育教师研修课程进行了反思。
1.背景与需求：*策与文件、体育教师能力发展调研、下校调研
2.体育教师PCK：核心三要素——体育教师、学生、体育教学内容
3.“5+M+N”课程设置：内容结构、研修流程、资源建设
4.课程实施与评价：联系实际，在实施前、中、后征求教师意见；采用柯克帕特里克的四级评价模型
图3胡永恒老师发言
（三）小学英语案例分享小学英语教研室的李静老师从四个方面与大家交流了“5+M+N”教研模式促教研工作转型的思考。
1．“5+M+N”内涵解析：研究共性问题、